BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

 

-SALGUERO, M. J. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños/as en Educación Infantil. Pedagogía Magna, núm. 11, 178-188.

-BISQUERRA, R y PÉREZ, N. (2009). Las competencias emocionales. Barcelona: Universidad de Barcelona

-ANTUNES, C. (1998). Estimular las inteligencias múltiples. Qué son, cómo se manifiestan, cómo funcionan. 1ª edición. Narcea

 -GARDNER, H. (1995). Las inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. 1ªedición. Ediciones Paidós.

 -TORIO, SUSANA. (1997). Talleres y rincones en educación infantil: su vigencia psicopedagógica hoy. 49-50

 -GARCÍA HUERTA, L. (1993): “La acción educativa en la Escuela Infantil”. En Castillejo

Brull y otros: El currículum en la escuela infantil. Madrid, Aula XXI-Santillana.

 

-GERVILLA CASTILLO, A. (1995).: “Metodología en la educación infantil ( 3-6 años)”.

En Lebrero Baena, Mª P.: Especialización del profesorado de educación infantil (0-6 años). Módulo 3-1. Madrid, U.N.E.D.-M.E.C.

 

- IBAÑEZ SANDÍN, C. (1992): El Proyecto de Educación Infantil y su práctica en el

aula. Madrid, Editorial La Muralla.

 

-LAGUÍA, M. J.-VIDAL, C. (1987): Rincones de actividad en la escuela infantil (0 - 6 años). Colección El lápiz, Barcelona, Editorial Graó.

 

-MOLINERA, Mª C. (1996): “La metodología de talleres”. Comunidad Educativa, nº 235, Septiembre-Octubre, 21-23.

 

-MESONERO VALHONDO, A.-TORÍO LÓPEZ, S. (1997): Didáctica de la expresión plástica en Educación Infantil. Servicio de Publicaciones Universidad de Oviedo.

 

-PUJOL MAURA, M.A. (1996): “Modelos Históricos”. En Lebrero Baena, Mª .P.: Especialización del profesorado en Educación Infantil (0-6 años). Módulo 4. Madrid,

U.N.E.D.- M.E.C.

-POUGATCH- ZALCMAN, L. (1971): Los niños de Vilna. Barcelona, Nova Terra.

 

-TAVERNIER, R. (1987): La escuela antes de los seis años. Barcelona, Martínez Roca.

 

-TRUEBA MARCANO, B. (1989): Talleres integrales en educación Infantil. Una propuesta de organización del escenario escolar. Madrid, Ediciones de la Torre.

-VIGY, J. L. (1986): Organización cooperativa de la clase. Talleres permanentes con niños de 2 a 7 años. Madrid, Cincel.

-MONTESSORI, M. (1909): El método de la pedagogía científica: aplicado a la educación de la infancia. Biblioteca Nueva.